本次集中听课活动结合期中教学质量检查工作而开展，所有校领导深入课堂一线了解教学情况，并对教师课堂教学质量做出了科学、实事求是的评价。

刘凯分别听取了马克思主义学院李岩老师的《中国近现代史纲要》、胡美娟老师的《马克思主义五观教育概论》课程。课后与授课教师亲切交流，他评价两位教师备课充分，理论功底扎实，授课内容充实，教学方法灵活。建议课堂要加强师生交流互动，激发学生兴趣，活跃课堂气氛；教师要注重教书与育人相结合，自觉将授课内容与对学生的教育结合起来，在提升学生专业知识水平的同时，落实立德树人根本任务；思政课程要对照思政课建设要求，优化课程内容。

罗旺次仁听取了法学院陈箐老师的《法学导论》课程和李森老师讲授的《宪法学》课程。课后与师生进行交流，在对授课老师的教学方式方法给予充分肯定的基础上，对高质量开展专业技能课的教学提出建议，要高度重视课程教学工作，不断改进教学方法，提高课堂教学质量；勉励学生要充分认识专业学习的重要性，提高学习主动性、自觉性，不负大好时光，学有所成，实现美好人生梦想。

史本林分别听取了教育学院李传召老师的《心理学》课程、马克思主义学院伍淑花老师的《思想道德与法治》课程。在听课过程中与任课教师进行交流，谈了自己听课的体会，并鼓励教师在教学研究、教学方法改革等方面积极探索，加强课堂教学互动，不断提高教学水平。

王沛华听取了管理学院田丽静老师的《中央治藏方略》课程。课程内容为第六章党的十八大以来的治藏方略，以及第六次、第七次西藏工作座谈会的相关内容。他评价课程教学布局很好，课堂上教师能激发学生学习的积极性，引导学生主动思考，提高了分析、解决问题的能力。建议在讲课过程中加入现实实例，理论结合实践，提高课堂教学效果。

张树庭听取了新闻传播学院汪罗老师的《新闻学概论》课程、李叶子老师的《电视节目制作》课程、马克思主义学院孟亚伟老师的《中国近现代纲要》课程。他要求教师要进一步增强师生之间、学生之间的交流互动，不断改善教学效果，提高学生对课程学习的兴趣。

扎堆听取了民族研究院余小洪老师的《西藏考古》课程。课程内容为西藏新石器时代考古。整堂课教学内容安排合理，讲授得当，教学难度适合学生身心发展的特征，教学方法不拘泥形式却又围绕教学目标进行。课堂上学生积极配合，气氛活跃，达到了“寓教于乐，快乐学习”的教学效果。最后，他建议老师要加强田野考古实践环节。

卞利强到操场观看体育课的现场教学。课间与老师和学生进行了互动交流。他认为授课教师充分调动了学生的积极性和主动性，学生在快乐中健身，达到了体育教学的目标，教学效果明显。课后与体育学院领导座谈，他要求，要帮助学生提升专业技术能力和实训能力；加强教风建设，教师要做好教学准备，加强课堂教学管理；加强学风建设，课堂上要做到“四不”即不迟到、不早退、不睡觉、不玩手机。

焦忠武听取了医学院廉会娟老师的《系统解剖学》课程和王莉老师讲授的《生物化学》课程。他评价课程教学内容安排合理，讲授得当，深入浅出，课堂气氛活跃，教学效果良好。生命科学馆场地偏小，影响大班集体上课效果，建议扩大场地。另外，授课教师要注重丰富课堂教学内容和组织形式，建议通过增加学生课外作业等方式，提升学生业余时间的学习参与度。

次旦玉珍听取了外语学院杨臻老师的《英语语音语调》课程。她评价授课教师教学方法新颖，设有教学预备环节，采用学生课前演讲的方式，提前预热，集中学生注意力；线上、线下教学有效结合，授课过程中远程对接在线外教，配合教师在教学现场给予学生纠音。学生英语语感很好，在语音语调方面有待进一步改进，需要督促学生坚持练习，不断提升基本功。

张继红听取了教育学院张王勇老师的研究生《教育学管理》课程。授课老师备课充分，讲授重点突出，思路清晰，语言表达清楚，能够调动学生学习的积极性。他建议教学内容应结合专业最新研究成果，深入分析，加入课程思政内容，进一步提高教学效果。

课堂是教学主阵地，校领导深入课堂听课，及时了解和掌握教学动态，发现并解决教学工作中存在的问题，是促进和检查教学秩序和教学效果的有效手段之一，对提高教师教学素养、提升课堂教学质量具有重要促进作用。同时也是学校始终坚持“以本为本”，推进“四个回归”，始终坚持本科教学中心地位的具体体现。

（文：王婷/审核：相理锋/编辑：陈庆芝）